北京跳舞学院是一所高教诲跳舞东谈主才培养、高水平跳舞表面沟通和作品创四肢主要任务的全日制平常高等学校。学校前身为北京跳舞学校，始建于1954年，是新中国建立的第一所学制式专科跳舞院校。爱国华裔、驰名跳舞家戴爱莲出任第一任校长。1978年经国务院批准正经成立北京跳舞学院，隶属于文化部；1999年取得跳舞学硕士学位授予权；2005年取得艺术硕士（MFA）学位授予权。2010年学院与北京大学全面合作，结伴培养博士沟通生，2012年与中央音乐学院结伴培养硕士。2007年，在教育部本科教学评估中评为优秀。2000年，北京跳舞学院由直属文化部转为“中央和北京市共建，以北京市料理为主”。刻下北京跳舞学院是中国跳舞教育的最高学府，亦然现活着界领域最大，专科竖立最为都全的跳舞知名院校，被誉为“跳舞家的摇篮”。
北京跳舞学院弘扬贯彻党的教育方针和文艺方针，以“遵谈崇德，寰宇东谈主和；文舞相融，德艺双馨”的校训为引颈，相持高脉络的文化追求、相持高质地的东谈主才培养、相持高水平的普及教育，确立了建立世界一流跳舞高等学府的永恒发展方针，并缓缓齐备教学沟通型跳舞高等学府的建立方针。
学校办学指导念念想驻足潜入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会和习近平总布告系列进击谈话精神，以“四个全面”政策布局为指引，自若竖立改换、和谐、绿色、怒放、分享的发展理念，全面落实党的教育方针和文艺方针，相持“高举旗号、文化引颈、照章治校、和谐发展”的总体念念路，相持高脉络的文化追求，相持高质地的东谈主才培养，相持高水平的普及教育，促进跳舞艺术教育功绩发展。继续深化教育教学改革，相持育东谈主为本，杰出办学特色，改换东谈主才培养模式，创作跳舞极品，传承改换跳舞文化，扩大对外文化疏导，切实提高教学质地和办学效益，建立有北京跳舞学院特色的校园环境、教育环境和热情环境，努力建立具有中国特色、世界一流的跳舞大学。
2016-2017学年学校络续深化教育教学改革，相持以提妙手才培养质地为改革中枢，凭据“整合、买通、推论、完善”的原则，络续整合学校的教学资源，买通专科学科间的壁垒，推论学校教学发展的内涵，完善学校的举座教学结构。在保持教学清醒发展的前提下，与国度学科专科目次相恰当，得当调整教学机构竖立，理顺学科专科结构；在保持学校上风特色的前提下，顺应社会东谈主才需求，促进学科专科会通发展，进步故意于师生发展的新空间。
二、本科教学基本情况（一）东谈主才培养方针及服务 楠里 足交
办学定位：教学沟通型跳舞高等学府。
服务定位：驻足都门，服务寰球，面向国际，服务于中国特色的社会主义文化建立。
功能定位：跳舞东谈主才培养基地、跳舞学术沟通基地、跳舞作品创作基地、跳舞文化传承改换基地、跳舞文化艺术智库。
学科定位：驻足音乐与跳舞学一级学科，以跳舞扮演、跳舞教育、跳舞编导、跳舞学（史论）等学科为重点，以艺术学表面、舞台想象、戏剧扮演、艺术料理等学科为维持，收尾拓展多媒体艺术、跳舞东谈主体科学等相关学科，努力完善具有中国特色的跳舞学科体系。
东谈主才培养方针定位：基础塌实、教诲全面、恰当力强、具有改换精神的跳舞文化东谈主才。重点是培养跳舞扮演、编创拔尖东谈主才和跳舞教育、沟通高档东谈主才。
（二）专科竖立
学校现设有五个专科系三个二级学院一个教研部。五个专科系是中国古典舞系、中国民族民间舞系、芭蕾舞系、国际设施舞系、音乐剧系；三个二级学院是创意学院（下设编导系、现代舞系和艺术想象系）、东谈主文体院（下设跳舞学系、艺术传播系、全球基础部）、教育学院；一个教研部是念念想政事表面课教研部。刻下共设有跳舞扮演、跳舞编导、跳舞学、戏剧影视好意思术想象、文化产业料理五个本科专科。专科方面跳舞扮演、跳舞编导、跳舞学三个专科均为国度级及北京市特色专科建立点，学科方面跳舞学为北京市市级重点学科。
（三）本科学生基本近况
2016-2017学年，学校全日制在校生 1466东谈主，其中本科在校生1279东谈主，占全日制在校生比例为87.24% 。
（四）生源质地
学校为教育部孤独竖立艺术院校，面向寰球招生，具有自主划线阅历。报考学生主要来自寰球艺术中专和平常高中艺术特永生，汇集了寰球最优秀的跳舞生源。2017年报考东谈主数1889东谈主，招生领域共329东谈主，其中含2名台湾生、2名番邦留学生。其中女生203东谈主，男生126东谈主。
三、师资与教学条目
（一）师资军队
2016-2017学年，学校在编教职工556东谈主，其中本科专任教师252东谈主。专任教师中具有博士学位25东谈主，所占比例9.92%，硕士学位146东谈主，所占比例57.9%。职称结构上，具有副高档专科本事职务及以上的专任教师124东谈主，其中正高档46东谈主，副高档78东谈主，分别占专任教师的18.25%、30.95%。年事结构上，35岁以下后生教师76名，36-55岁中年教师171东谈主，56岁以上教师5东谈主，分别占到教师总额的30.15%、67.86%、1.98%。
（二）教学条目
1. 经费插足
学校在谨慎领域收尾发展的同期，更谨慎办学条目的日趋改善。稀奇是学校的改革与发展得到了北京市委、市政府的猖狂维持和重点扶植。 2016年度财政对学校高等教育插足为14974.49万元，使得学校的教学与学科建立概况按照预期的方针实施。2016年学校用于本科教学日常运行开销4155.77 万元，本科专项教学经费774.62 万元，本科实习经费 1200.00万元。
2. 教学设施
（1）史籍藏量
学校藏书楼纸质史籍263646册，期刊133种，其中2016-2017学年新增2880册；另有电子史籍20万种，电子期刊3000种，电子数据库16个。
（2）教学设施及教学科研开荒情况
学校行政用房面积为99713.04平方米，实验室面积2380平方米，教学科研仪器开荒值为19877.96万元，校外实习、实训基地14个。
四、教学建立与改革
（一）教学建立1. 专科建立
北京跳舞学院从开启中国跳舞职业教育，到引颈中国跳舞高等教育发展，也曾奠定了跳舞扮演（包括中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞、现代舞、国际设施舞、音乐剧等标的）、跳舞编导和跳舞学在内的传统特色专科的上风。刻下已有国度级特色专科三个：跳舞编导、跳舞扮演、跳舞学；国度级教学团队两个：中国古典舞教学团队、中国民族民间舞教学团队；国度级东谈主才培养模式改换试验区一个：汉唐古典舞东谈主才培养模式改换试验区；此外还有北京市优秀教学团队四个，北京市特色专科建立点三个。
“十三五”期间我校专科建立发展念念路为：通过“整合、买通、推论、完善”——即整合全院的教学资源，买通专科学科间的壁垒，推论学院教学发展的内涵，完善学院的举座教学机制，进一步进步专科建立举座水平。要围绕学院东谈主才培养的中心劳动，颐养不雅念，通过全面梳理和重点突破，通过专科建立推动东谈主才培养模式的改换，切实提妙手才培养的质地。专科建立方针为：结构要合理，轮廓重基础，改换强特色，系统建机制。即在专科结构调整上要继续优化，勤苦合理；在夯实专科基础上要谨慎轮廓修养与跨学科会通；在改换发展上要强化学校的上风与特色专科；在不同专科的系统整合上要造成长入机制。
（一）强化上风与特色专科，拓展培育新兴专科
我校专科竖立结构为音乐与跳舞类下的跳舞扮演、跳舞编导、跳舞学，戏剧与影视类下的戏剧影视好意思术想象专科和料理类下的文化产业料理，共计五个专科。学校分脉络、分类别地加强专科建立，优化专科结构，推动在培养模式、教学团队、课程讲义、教学方式、教学料理等专科发展进击方法的轮廓改革，促进东谈主才培养水平的举座进步。
1.一流专科建立。跳舞编导专科奏效申报北京市一流专科建立，跳舞扮演也将积极申报，在专科定位、教学团队建立、实践与改换创业教育、教学资源建立、协同改换、国际疏导等方面使学校上风特色进一步突显，权贵提高跳舞扮演与编创东谈主才的水平，造成国表里一流的强势专科。
2. 改换团队建立。跳舞学专科奏效申报北京市高水平改换团队，以建立国内当先、国际一流的跳舞学专科和培养一流的跳舞沟通东谈主才为方针，深化国表里学术疏导，健全机制，协同改换。
3. 拓展培育新兴专科。积极拓展培育与跳舞艺术紧密相关的新兴专科。戏剧影视好意思术想象专科继续加强与跳舞和舞台扮演艺术的契合度，积极探索新媒体专科的发展定位与标的。文化产业料理杰出扮演艺术和戏院料理的特色与发展标的，积极备案艺术料理专科。此外跳舞学专科下的跳舞教育与跳舞科学标的，紧跟国度与社会好意思育的需求，加强基础课程磋商与建立，向开设新专科的标的努力。
咱们要进一步破损专科壁垒，面临社会需求，加强专科建立，使其缓缓建立起新的品牌效应，从而发展出一个以跳舞骨子为中心、具有东谈主才培养竞争力和示范性的专科群。
2. 课程建立
2016-2017学年本科教学共开设课程620门，1078门次，总学时58422.5。在班额比例中，30东谈主以下的班级974个，占总门次的比例为90.3%，31-60东谈主的班级72个，占总门次的比例为6.7%，61-120东谈主的班级17个，占总门次比例为1.6%，121东谈主以上班级15个，占总门次比为1.4%。
2016年学校进行培养决策更正劳动。本次培养决策的更正劳动围绕课程竖立，谨慎学生智商培养，将轮廓性东谈主才与创造性东谈主才培养相结合果真落实到培养决策中，为学生发展提供多项资源，增多常识学习的丰富性和各种性。开端，继承学校轮廓教改标的和“整合、买通、推论、完善”的改革原则，围绕学校东谈主才培养的中心劳动，颐养“高精尖”东谈主才培养的传统不雅念和跳舞惯性发展念念路，通过全面梳理和重点分析，明确培养定位和方针，并建立本专科学科表面和实践体系的系统磋商。其次，举座各专科课程体系，杰出专科中枢课程和专科特色课程。构建愈加科学合理的学科基础课程平台，松弛专科上风课程，提高教学效率。再次，饱读舞教师多开设多种类型多种层级选修课程，从各个角度给与学生提侍奉分，激勉学生的创作灵感、增多学生念念辨智商、自我学习智商，启发学生掌捏科学的学习方法。
（1）加强选修课程建立。学校凭据不同专科、年级学生的特色楠里 足交，对选修课的种类应进行分类，横向分为创作想象、本事实践、文化表面三类课群，凭据讲课对象不同，纵向分为一级课程、二级课程、三级课程，学生凭据意思爱好和学科专科基础选修课程。同期，为北京师范大学、北京电影学院、北京体育大学、北京航空航天大学等北京学院路地区21所高校提供中国古典舞、中国民族民间舞、拉丁舞、街舞、普拉提等课程的跨校选修课程。
学校通过课程建立立项、调整劳动量核算设施等方式积极饱读舞教师开设全球选修课，2016-2017学年开设选修课243门，288门次，进一步高傲了学生对课程选读的各种化需求，优化了学生的常识结构。
（2）教学内容、教学方法与考核方式改革。学校络续酷好指挥各院系开展教育改革与沟通立项，主要侧重于潜入开展教学内容和教学方法的改革，使其愈加恰当艺术院校的特色。
络续饱读舞教师竖立“以智商培养为中心”的教学方法改革理念，给与的各种化的教学方法，增强教学的实践性和应用性。举例改变文化表面课以教育为主的单一的教学方法，以及专科课以重叠性动作教训为主的风尚，倡导文化表面课以培养学生实践智商和改换精神为主，专科课既考验肢体又了解肢体动作背后的民族特色、文化习俗等。
教师针对不同的课程性质和特色，建立多元的考评体系，科学评价学生的学习质地。大学英语和狡计机基础两门课程凭据专科特色及学生基础分级教学分级测试，给与上机考试样式进行考核；其他专科基础表面课给与开卷、访问讲明、课程论文等生动各种的考核样式；专科课程多给与后果性考核如作品展示，编创小品、展览等样式进行考核，以考核学生练习掌捏基本技能、专科技能和本事应用智商为重点。
3. 讲义建立
学校合理磋商极品教学建立劳动，构建面向寰球的跳舞高等教育立体化讲义体系。本年度，讲义建立劳动的重点在于对新学科及专科讲义的开发，对现存讲义的更正，提高电子类讲义的应用配套水对等。
学校凭据教育部及市教委文献精神，络续饱读舞各级极品课程将荟萃课件、讲课摄像等上网怒放，齐备优质教学资源分享与膨胀。
4. 实践教学
艺术实践智商的培养历久是学校教学劳动的要点，为此学校积极贯彻落实“扮演-编导-表面-想象-传播”的实践化教学体系，搭建了三大教学实践平台：以学院奖为中心的教学实践周相貌；以推动改换为方针的艺术实践相貌；以培养学生实践智商为方针的大学生科研实践相貌。围绕这些实践平台，学校开展了一系列卓有成效的举止，大大提高了学生的实践和改换智商。
2016—2017学年，学校教学实践劳动相持“跳舞专科特色性、研创性与实用性并存、轮廓体现性”原则，积极把教学和实践有机会通，竭力于于竖立以学生为本，常识传授、智商培养、教诲提高和谐发展的改换实践理念。在三大教学实践平台的基础上，打造教学实践品牌，通过舞台扮演、剧目编创、跳舞比赛、艺术采风、艺术不雅摩、文化疏导等样式，推出实践举止244台，537场，共披发票数65955张。其中跳舞戏院66台、174场，披发票数51211张；沙龙舞台52台、99场，披发票数9744张，黑匣子戏院：86台、161场，披发票数5000张。此外，音乐厅、106创演实验室、107演艺合成实验室、媒体艺术实验室及数字音频中心完成了相关系部教学、排演、申报、制作等劳动，全年利用率在85%以上，响应好评率100%。齐全展示了学校的教学实践后果，既体现了学校东谈主才辈出的教育近况，也体现出舞院兼收并蓄、并排世界的高校风度。
继承学校教育教学特色和东谈主才培养模式，2016—2017学年艺术实践相貌共实行子相貌57个，大学生科研考验相貌共实行14个；以提高学生改换精神、实践智商、社会背负感和做事智商为宗旨，拓展校外实践教学资源，切实提妙手才培养质地和水平，以北京跳舞学院为主理学校，海南省歌舞团被北京市教委批准为北京高等学校市级校外东谈主才培养基地，于2016年1月正经挂牌；5月，我校在江西宜春学院建立教学实践基地。
学校竭力于于让优秀实践后果“走出去”。参与G20杭州峰会上演《最忆是杭州》、中国—中东欧国度艺术合作论坛—《大好意思不言》北京跳舞学院中国跳舞专场上演、“向东谈主民申报”—“潜入生活、扎根东谈主民”文艺创作后果展演跳舞专场上演、中国文联、中国舞协文艺志愿团“送安闲、下下层”慰问上演、“高尚艺术进校园”、“民族艺术进校园”、国度教育行政学院现场教学—《大好意思不言》北京跳舞学院教育教学后果展示；中外跳舞院校展演暨2016北京不凡艺术东谈主才（跳舞）培养高校定约系列举止开远离式等进击上演举止；络续维持国度大剧院“春华秋实”展演周，推出大型研创作品《傩·情》、桃李杯优秀剧目展演 “北京跳舞学院专场”；参与由中华英才艺术传承与传播协同改换中心打造的大型文艺上演《好汉·瞎想》；参加新加坡国立大学艺术节开幕式上演《空间·期间·心灵》；参加由北京市台湾事务办公室、北京市文联共同主办的“第十六届京味文化之旅”赴台疏导上演；参演国度大剧院歌剧《费加罗婚典》、《轻歌剧经典选段音乐会》大型研创作品《傩·情》于12月31日和1月1日在海南省歌舞剧院跨年上演。
毕业论文（想象）是大学生在校学习的终末一个进击方法，既是对学生学习、实践与沟通的全面追忆，又是对学生教诲与智商的一次轮廓检会，如故学生毕业阅历与学位阅历认证的进击依据。2016年我校对本科毕业论文作念出了两个层面的改进，一方面，为了审核学位论文的果真性、原创性，加强学生的学术智商培养和学术诚信品性的养成，凭据《中华东谈主民共和国粹位条例》、《中华东谈主民共和国高等教育法》、《学位论文乌有行动处理办法》要求，启动对应届毕业生开展论文查重劳动，学校教务处与中国知网合作开动试用“大学生论文抄袭检测系统”。另一方面，在提高论文质地上从内容选题脱手，学院杰出各专科的上风特色，侧重学术型与应用型并重的（想象）模式，其中以“扮演-编导-表面-想象-传播”的实践化教学体系，并结合各专科自己的特色，目的使学生轮廓期骗所学的基础表面、专科常识和基本技能进行分析与措置执行问题的智商，培养学生的改换精神。相持贯彻《北京跳舞学院本科生毕业论文料理条例》，进一步轨范料理，实施全程监控。对优秀本科论文进行评比，实施奖励，颁发文凭并资助发表。
5比赛获奖
学校积极参加各大赛事实践举止，备受驻防的第11届寰球“桃李杯”跳舞教育教学后果展示举止于2016年8月13日-19日在济南举行。教学实践中心自本年3月启动展演作品预选劳动以来，各教学单元保举了41个作品（后生组16、少年组12、国外组1、群舞组6、极品课6），经校内巨匠长入评审，评比出28个作品报送文化部，最终由文化部详情了26个作品（含独舞、群舞、组合课）参加本次展演举止。
第十一届寰球优秀跳舞节目展演于9月湖北省武汉市举行。3月，中心启动作品预选劳动，收到了各教学院系上报的独、双、三及群舞共计19个原创教学实践新作。经校内巨匠长入评审，评比出11个作品参加文化部终审。最终详情《黄河赋》、《安闲情韵》、《李逵当官》、《萨吾尔登·礼赞》四个剧目参加本次展演举止，展示学校奥妙的专科水准与独具魔力的风度。
第十一届中国艺术节于10月在陕西西安举行，是习近平总布告主理召开文艺劳动茶话会并发表进击谈话之后举办的第一个艺术节，中心统筹优秀作品《黄河赋》、《安闲情韵》参加展演。充分展示学校植根东谈主民、书写期间、潜心创作、勇攀“岑岭”的新安闲、新风貌。
学校教学实践理念也曾杰出“跳舞扮演”单一的领域，舞剧创演、专场晚会、毕业生创作，年度实践上演，学生科研举止，多媒体艺术实践，艺术想象展览展示等等，这些教学实践举止齐备了跳舞文化的传承改换以及对传闻播中国跳舞文化的任务，体现学校的东谈主才培养、教育理念、创作走向、学术追求。
在北京市教育委员会主办的2017北京市大学生跳舞节当中，各院系都积极参加，并取得了邃密的获利。其中中国民族民间舞系《珊瑚》、《墨》等剧目荣获民族民间舞一等奖，中国古典舞系等多个剧目荣获古典舞一等奖。在这次跳舞节中，北京市各院校积极参加，进行学术的疏导与探讨，展现出不同的艺术风貌和学院特色，而我校同学也在比赛中展现了高等艺术院校应有的艺术修养，在这一实践平台上充分展现学校关于我院师生的艺术培养方针和诉求。
6. 国际合作与疏导
北京跳舞学院四肢一通盘国际影响力的跳舞专科院校，一直谨慎加强国际疏导。加强国际疏导与合作是学校加速发展的势必遴荐，亦然提高办学水平的有用推能源。在学习鉴戒国外先进教育理念和办学教育的基础上，结合学校教育执行，取其精华，努力在东谈主才培养、教学模式等领域开展疏导合作，进步自己国际化办学水平。2016-2017学年，通过教育部和北京市的艺术培训相貌维持，相持派各学科教师出洋进行进修学习，晴明眼界和常识。通过出访疏导相貌，就高校行政料理、跳舞教育教学实践上演与舞台化料理等方面进行培训与检会。从不同角度全地方地凝视国际高等艺术教育体系的发展，对践行我校教学料理改革与加强我院教师军队的培养提倡了建立性的建议与念念考。通过国际疏导合作相貌的切实实施，有用地提高了学校专科主干教师、料理干部的业务教诲、国际化智商和涉酬酢往智商。2016年学校创意学院与新西兰国立理工学院结伴培养的“创意扮演实验班”顺利远赴新西兰，并进入结伴培养阶段。
2016-2017学年，学校共管待番邦和港澳台巨匠教师35批、96东谈主次，其中短期巨匠28东谈主次，顺访巨匠21东谈主次，专科疏导47东谈主次，触及英国、新西兰、奥地利、好意思国、俄罗斯、澳大利亚、德国、马来西亚、意大利、瑞士、奥地利等多个国度和地区。与此同期，学校与好意思国珀切斯大学、纽约大学、杨百翰大学、辛辛那提艺术学院，英国伦敦现代舞学校、密德萨斯大学、金斯小姐学院，新西兰理工学院、奥卡兰大学，台北艺术大学、香港演艺学院等多所国际知名院校建立了校际合作关系。通过教师和学生的交换互访，有劲地促进了院校间的学习与疏导。
7. 学生做事与创业
毕业生做事劳动是一项联结我校东谈主才培养全过程的系统工程，同期亦然对学生开展念念想政事教育劳动的有劲抓手。2016-2017学年，我校做事劳动的总体念念路是：以构建具有艺术院校特色的育东谈主模式为中枢，以“供需双选会暨毕业展演”为重点，以毕业生毕业季系列主题举止为抓手，构建全程化、各种化、个性化、邃密化的做事指导与服务体系。学校以为，只好构建以全程化的做事指导为根底，以各种化的做事服务为宗旨，以个性化的做事商场为导向的毕业生做事劳动体系，智力为毕业生做事和创作劳动的顺利开展提供强有劲的保证。
学校加强对学生处做事指导中心经费的插足，拨付“轮廓育东谈主”的专款用于跳舞大学生轮廓修养进步与做事指导建立。做事指导中心严格按照端正，科学合理地分派做事经费，并严格使用轨范。在2016-2017学年的毕业生做事劳动中，做事专项经费主要用于2016届毕业生供需双选会展演及洽谈、优秀毕业生茶话会、用东谈主单元茶话会、做事政策宣传、保举毕业生宣传、家庭经济穷困毕业生帮扶、用东谈主单元实地调研与检会以及做事信息平台建立等方面。饱和的经费和合理
的应用，有用地促进了做事劳动的顺利开展。
历久以来，我校历久相持以毕业生供需双选会为服从点，培育具有学校特色的毕业生做事商场体系。本次供需双选会学校邀请到了来自寰球百余家用东谈主单元的率领、忠实和客东谈主，其中各种扮演院团和培训机构30家，高等院校35家，中专艺校15家，文化艺术企业30家。用东谈主单元向我校大学生提供做事岗亭臆测700余个。在为期三天的供需双选会里，学生处做事指导中心组织了七场精彩的专科申报展示，安排了两场供需洽谈会及一场用东谈主单元茶话会。艺术想象系则通过作品展览的样式，展示每一位毕业生在四年的本科学习中所具备的专科智商和文化修养。
我校毕业生做事指导包括做事专题讲座、糊口磋商教育与个别商议与指示等内容。建立求实的做事指导体系有助于阐明课程教学的主渠谈作用，加苍劲学生职业发展意志，造成正确的择业不雅，提高求职择业智商。同期我校依托做事荟萃服务平台，相持蔼然、周全、高效、快捷的服务理念，以信息、政策、追踪等服务为重点，改换服务妙技，丰富服务内容，提高服务水平，建立和完善求实高效的做事服务体系，为毕业生和用东谈主单元提供各式有针对性的做事服务举止。
8. 师资军队建立
到2017年6月，学校教师军队领域保持清醒，概况保持良性的东谈主员流动性，结构进一步合理，举座水平进一步提高，高脉络东谈主才领有量进一步增多。
学校教职工总额559东谈主，其中，专任教师346东谈主，包括教授46东谈主、副教授78东谈主、高档讲师38东谈主。有博士生导师2东谈主（北大结伴培养），硕士生导师61东谈主。
2016年9月至2017年6月，东谈主事处、组织部组织了后生教师培训一次，主题为“进步教师轮廓修养，激动教师师德建立”，邀请相关巨匠、教学名师从信息资源的发展、艺术好意思学与传统文化、跳舞教育和师德建立方面作念专题讲明，共安排4次课程，分为3次主题讲座及1次校外参不雅学习，参训对象主要由40岁以下的后生教师以及指示员、二级学院秘书构成。
东谈主事处组织了首期科级料理干部培训，主题为“自若竖立端正意志，全面加强格调建立”，主要以处以下的科级料理东谈主员为主，邀请校级率领、职能部门负责东谈主从正派从政、格调建立、料理轨范等方面作念专题讲明，共安排3-4次课程。本期培训班主要由全校处以下科级料理东谈主员构成（含部分专科本事东谈主员）。
东谈主事处、工会组织了东谈主事处组织教师入职教育与师德培训，共有16名教师参加。共遴派或保举40余东谈主参加北京市高等学校师资培训中心举办的各种培训，如：后生主干教师教学智商进步培训班、高校料理干部论文发表于诱导智商进步高档研修班、北京市属高校主干教师科研智商与师德修养进步高档研修班、高校后勤料理干部智商进步培训班、高校女性行政料理干部轮廓修养进步研修班、高等学校硕士沟通生导师高档研修班等。
东谈主事处通过“校内东谈主才强教——特聘客座巨匠”相貌遴聘外籍巨匠二东谈主，分别来自于英国、丹麦。
学校通过课程建立从加强业务智商、颐养教学不雅颐养教学不雅念和提高文化修养三个方面激动了教师军队的建立。教学处还与东谈主事处、工会合作东办了2016教师基本功（文化类）比赛，成为后生教师促进疏导，提高教学水平的有用平台，收到了邃密的课程教学教研的作用。
（二）教学改革
1. 以教学结构调整带动学校轮廓改革
比年来，学校通过学年学分制改革有针对性地进行了教学体系、教学内容与教学方法的研讨与改革，旨在继续提妙手才培养质地，齐备学校向教学沟通性的转型，创建世界一流跳舞高等学府的方针，并取得了初步成效，并被北京市教委列为学分制试点院校。跟着文化艺术的继续发展与跨越，跟着社会对东谈主才培养需求的缓缓变化，现在学科专科交叉会通的发展也曾成为一个趋势，在这么的布景下，教学结构的改革与调整是学年学分制改革的进一步深化。这合适现活着界的发展趋势，也体现学校对跳舞教育领域的引颈，并以此带动学校的轮廓改革。
通过改革学校也曾成立了创意学院、东谈主文体院、教育学院三个二级学院，并将进一步探讨成立扮演学院。改革的起点和落脚点是提妙手才培养质地，改革重点在于面临东谈主才培养需求的新场合、新要求，加强东谈主才培养的轮廓性与改换性。改革的焦点在于学科布局调整，通过弘扬梳理专科与学科，把教学结构调整得愈加合理完善。改革的难点在于东谈主事轨制改革，一方面总体厘清，减员增效，要均衡惊叹好教职职工的利益；另一方面要实行分级分类料理，激勉教职职工的蔼然。改革的结点在于激动现代跳舞大学轨制建立，完善里面治理结构，进步学院举座料理水平，造成系统完整的料理机制。
2. 深化跳舞高等教育的学年学分制教学改革
从2009年开动的学年学分制改革一直是学校教学改革劳动的重中之重。学校积极探索和激动东谈主才培养模式改换，围绕本科培养决策从头更正，构建恰当跳舞高等教育的学年学分制料理体系。在此过程中，我校历久在结合自己特色调研、学习各艺术类和非艺术类学院的教育，征服学校提倡的培养“品格高、专科精、智商强、富饶改换精神的高教诲跳舞文化东谈主才”的要求，将培养决策的制定与学科建立结合起来。该项改革重点在于1、通过系统地激动改革，将学校跳舞专科教育上风与平常高等教育礼貌进行了会通磋商与发展。通过追忆和给与比年来教学内容和课程体系改革所取得的后果和教育，强化实践教学，保持专科特色，颐养教育不雅念，从举座上制定愈加优化的跳舞东谈主才培养模式。2、在跳舞高等教育中，学校提倡了实践必修课的见地，对专科实践教学明确进行想象和界定，同期把念念想政事类课程和全球文化类课程的实践教学部分也纳入其中。3、在跳舞高等教育体系中比较明确地制定出较大比重的专科选修课教学绸缪，饱读舞各学科通过选修课离别专科标的，四肢学科中枢课程群的拓展部分，以专科限选课平台的方式提供给学生进行解放遴荐。
这些决策为平常高等教育中跳舞专科的建立和发展提供了不错鉴戒的珍重教育。通过培养决策的制定，咱们进一步明确和凝练学科的发展标的，使东谈主才培养过程与东谈主才培养方针愈加科学一致，努力造成我校本科东谈主才培养的个性和特色。
五、质地保险体系（教务处）（一）率领班子沟通本科教学劳动情况
学校每学年至少召开一次院率领班子出席的本科教学劳动会，对年度教学现象进行申报追忆，详情新学年教学劳动重点，叮嘱新的教学劳动绸缪；教务处每月组织召开一次由附近教学院长、各教学院系负责率领及教学秘书参加的教学例会，通报教学运行情况，分析教学中出现问题，管控教学过程。如遇重要教学专项劳动，则依据情况实时召开专项劳动会议。
（二）教学质地保险体系建立
教学质地保险体系建立是强化高校教师教学智商的进击举措，是学校教学质地监控体系的进击构成部分。教学督导对学校教学劳动进行全面监督、查验、评价和指导，实时、客不雅地向校率领、联系职能部门以及教学两边响应信息，提倡改进意见和建议，对清醒教学顺次、提高教学质地具有终点进击的道理道理。跳舞类高校教学既基于平常类教学又区别平常类教学，是以对教学督导劳动应凭据执行教育教学的情况来具体制定、实施，并应从跳舞类院校的教育教学环境与教学对象的特殊性起程，尤其是结合跳舞专科自己的特殊需求及特殊设施。具体到跳舞类院校必须以艺术院校学生的特色为起点，通过探索和改换，建立起行之有用的“教学督导”劳动体系，驻足于学生特色和培养方针，斗胆地探索具有针对性的劳动方法，创造性地通过教学安排、课程评价、量化考核等督导实践。
2016-2017学年，我校络续建立健全以自我评估、教学基本状态数据库、年度教学质地讲明发布轨制为基础的本科教学质地保险体系。进一步完善教学机构竖立，在学术委员会中成立教学指导委员会，四肢指导本科教学的劳动委员会，参与学校东谈主才培养和教学劳动的商议、磋商和审议等，对专科建立提供指导性意见。成立新一届教学督导组，以建立专科化督学军队为重点，进一步建立健全学校里面教学质地保险体系，更正主要教学方法质地设施，建立教学质地监督、信息网罗与分析、信息响应、质地改进的运行机制，充分阐明其对教学质地的监督、保险和促进作用。督导军队的组建本着轨制化、轨范化、服务化、科学化的原则，造成具有艺术院校特色的较强的量化考核绸缪与评价体系。
学校定于2019年继承审核式评估查验，相关劳动也曾启动，组建劳动率领小组，成立审核式评估的相关机构开展劳动。要以审核式评估为机会，促进本科教学与专科建立。通过评估劳动，全面检视学校的办学后果，加深全校师生对高等教育办学理念和学校办学特色的意会，为学校将来进一步的发展打下坚实基础。
（三）日常监控及运行情况
学校各教学院系负责督查料理课程的执行教学运行现象，教务处不依期进行全院基本教学顺次运行现象的抽查，并将问题分析汇总在每月一次的教学例会。建立惯例看听课轨制，督促各教学院系率领潜入教学一线看课听课，并填写记载表，把问题实时与料理院系、任课教师疏导响应。同期为加强学校教学质地监控，学校每学期遴聘些许教学督导员，对学科专科结构的调整、课程建立、教改相貌等劳动的开展进行指导和监督，并提倡评价与改进意见。对响应和监管中发现的问题，主动与相关部门和谐，落实措置措施。
同期加强教学过程中各种监控数据的统计和使用，通过数字有用的对斡旋课、学生考勤、教学评价等方法进行监督，并进行院系间的横向评估，增强了过程料理的质地与力度。在教学过程中，也实行教学非法行动的公开宣布，对逐日教学当中的突发情况作念到一日一报，轨范了学校教学举止，更提高了教职工轨范化意志，使学校教学质地监控劳动缓缓从“查验监控”颐养为院系“自律自查”和教师个东谈主的自我不停、主动料理。
（四）信息化建立
教育信息化的中枢内容是教学信息化，教学信息化即是要使教学妙技科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教务处与荟萃中心紧密合作，2016-2017学年络续驻足“聪惠校园”的信息化念念维，以先进的臆造化、迁徙荟萃等信息本事为依托，试点使用慕课、微课等教学平台，齐备信息本事对教学和教学改革的全面维持。
教学资源数字化。 围绕教学质地与教学改革深化工程，教务处弘扬作念好实施决策的想象论证和磋商部署，持续提高教学料理水平。经过充分的调研、研讨和谋略，教务处与清华大学教育本事沟通所合作，对教务料理系统继续进行更新和完善，并积极推动荟萃教学平台搭建，加强优质教育资源的开发与应用，开发荟萃课程，加速课程和专科资源的数字化改造。同期，通过建立数字化教学和沟通服务平台，提高教师教育本事应用智商，指挥教师愈加谨慎教学过程性料理与评价。
教育模式各种化。教务处在荟萃中心的配合下，加大教学软硬件插足力度，期骗现代信息本事改革教育、教学内容和方法，推动课程教学与信息资源的有机整合，造成怒放、互动、分享的教育模式，高傲学生多元化和个性化的学习需求，拓展学生自学的路线，进步学生信息修养和改换智商。
2016-2017学年的信息化相貌有，11月中旬开动使用学生获利及在校解释等相关材料的自助打印系统，2016年研发的镇定教室占用系统。
此外招生劳动信息化也继续提高，保险了公开、公谈、自制的招生经由与收尾。 六、学生学习效果学校继续完善学生学习效果评价体系，开展多种样式的学生学习效果评价。在校率领的高度酷好、机关各职能部门的积极和谐、各系部的弘扬贯彻落实下，本科生培养质地继续提高。
（一）毕业情况
2016-2017学年学校本科生执行毕业东谈主数310东谈主，结业东谈主数0东谈主。取得学位证东谈主数为308东谈主。
（二）学位授予
2016-2017学年共毕业310东谈主，结业0东谈主，当届学士学位授予率为99.35%。
（三）攻读沟通生
2016-2017学年学校录取沟通生东谈主数为23东谈主，占毕业生总额的6.55%。
（四）学生做事
截止至2017年7月1号，2016届本科毕业生做事东谈主数306东谈主，升学26东谈主，出洋13东谈主，占毕业生总额的98.71%。
（五）体质达标率
学校每年对学生进行体质达标测试，2016-2017学年学校本科生体质达标及格率为100%。
七、特色发展北京跳舞学院四肢一所跳舞艺术的专科院校，不同于平常轮廓性大学，东谈主才培养的专科性特色杰出，同期具有职业教育和高等教育的性质。学院在历久发展过程中积存了丰富的跳舞专科教学教育，培养了一多量国表里知名的跳舞艺术东谈主才。跟着高等教育的发展，如何更好齐备学院的科学发展方针、创建世界一流跳舞高等学府、科学培养复合型国表里一流的专科东谈主才、提供一流的跳舞文化艺术作品服务社会，成为了学院发展所要面临的主要问题。
在具体教学改革过程中，全院各教学行政部门反复研讨，潜入念念考如何促进跳舞专科教学礼貌与高等教育礼貌之间的会通，并详情了改革念念路：以跳舞专科特色为中枢，以高等教育礼貌为基础，以社会东谈主才需求为导向，猖狂促进跳舞专科教学与高等教育的会通发展。其过失在于将合适专科院校特色的教学模式与合适大学教育礼貌的教学轨制结合起来，上风互补，既保持我院的专科特色，又促进高等教育的水平。这就需要在保持专科中枢常识结构的同期，加大对通识类常识的缓助力度，颐养师生教学模式，既保持并加强学院专科特色，又进步跳舞高等教育的举座水平。
一般来说，平常高等教育以东谈主文、感性为取向，以培养全面和谐解放发展的东谈主为方针， 强调基础性、广大性、宽绰性和非职业性；而跳舞专科教育以科学、应用为取向，以培养社会职业所需要的高档格外东谈主才为方针，强调格外性、特殊性、实践性和职业性。二者之间的关系一直是国表里跳舞教育的重点和难点问题。学院在教学改革过程中，潜入研讨学院特色下的专科中枢课程，在各级各种教学会议上围绕学年学分课程体系屡次磋商专科课程竖立，听取教学系部、行政部门、用东谈主单元关于学年学分和东谈主才培养的念念考与意见，围绕提妙手才培养质地这个中心，围绕“培养什么东谈主”“怎么培养东谈主”这个中枢任务，进一步确立东谈主才培养的中心性位，确立起专科教育与高等教育之间的有用均衡。
八、存在问题及对策（一） 深化与完善教学结构调整劳动
学校在部分完成了教学结构调整劳动的基础上，2016-2017学年进一步深化与完善，络续加速新成立的二级学院的磨合。创意学院和东谈主文体院需要继续探索传统专科系部之间的会通发展，教育学院需要发伸开拓跳舞教育标的的专科与学科建立。从专科教学、料理、科研等各个方面都继续探索有用的机制。其次是在二级学院建立发展的教育基础上，络续探讨和推动扮演学院的建立。
（二） 促进教学与实践、科研等相貌的会通度
在学校建立教学沟通型跳舞高等学府的劳动中，教学与实践、科研同等进击是共鸣，过失是三者能不行果真会通起来。况兼这种会通需要历久围绕教学为中心，不管是实践如故科研，其最终的目的是要促进和提高教学，而不是影响教学，因此促进教学与实践、科研等劳动的会通，需要弘扬仔细的教学想象与磋商，忠实要想象，系部要想象，行政部门需要想象，学校顶层更需要想象。开端要提高门可罗雀的教学的能见度，教学名师、极品课程、极品讲义的推选劳动要加强，同期要推动教师后果的展示和调动。其次要改革教师教学的评价方法，不行单纯地以科研后果和创作后果来评价忠实。课堂教育的智商、效果以及教学内容方法等应该被纳入评价体系当中。
（三）健全教师发展中心，加强教师军队建立
加多撸学校比年来通过东谈主才培养和引进等妙技，师资军队建立水平继续进步，然而与世界跳舞院校比拟，还有一定的差距。现结合学校特色成立了教师发展中心，为学校教师发展给以科学缓助。但愿通过教师发展中心的建立，齐备各学科师资的会通，改换教师研修的新路线。要重点缓助培养后生教师的成长，造成脉络合理的教师梯队。今后，学校将通过教师发展中心强化荟萃教学平台信息化的作用，进一步相持东谈主才强校政策，进一步优化师资军队的学历学缘结构，猖狂激动国际化培养政策，加大东谈主才引进和中后生教师的培养力度，服从提高后生主干教师的科研智商、教学智商、国际疏导智商。在教学评价和料理中实施教学型、教学沟通型、沟通型教师等不同类型教师的分类指导；实施后生教师发展维持绸缪，作念好师资储备和新进教师的“传、帮、带”劳动；加强教师的职业祈望和职业谈德教育，增强教师教书育东谈主的背负感和职责感，竖立师德师风楷模，努力栽植一支师德精深、业务深湛、结构合理并具有国际视线的高教诲师资军队。
北京跳舞学院
2017.12.25